Egipto ¿dulce o salado?

Les hemos dado a cada niño/a una bandeja. En unas hemos vertido sal y en otras azúcar. Cada niño/a tenía que adivinar qué era y decir alguna comida con ese sabor (dulce-tarta, salado-ensalada)  antes de hacer algún dibujo sobre Egipto. Así, hemos diferenciado productos dulces y salados. La actividad les ha gustado mucho, sobre todo a los que les ha tocado la bandeja con azúcar.

El maquillaje y el vestido de los Egipcios

Lo que distingue sobre todo a los egipcios es la forma que tenían de maquillarse los ojos, por una parte, para agrandarlos y embellecerlos, pero no sólo era ese el motivo, al llevarlos maquillados los protegían de la luz solar y las ventiscas de arena. Además de servir de repelente de insectos, moscas, y era un desinfectante en las dolencias oculares.

- Nos pondremos nuestras joyas y adornos egipcios y nos pintaremos los ojos como en el antiguo Egipto.
– Dramatizaremos acciones de la vida cotidiana en esos tiempos.

Aunque los faraones no trabajaban llevando piedras para sus pirámides. Estos faraones, son muy trabajadores, ayudaban y no tenían esclavos.

Nos hemos salido al patio para disfrutar y jugar con más espacio.

Jerogríficos y escribas

Los escribas escribían en las paredes de las pirámides. Ellos no utilizaban letras, sino una serie de dibujos y signos: son los jeroglíficos. Para aprender a escribirlos y a entenderlos se necesitaban, nada más y nada menos, que 12 años. Las personas que escribían se llamaban escribas. Como no tenían papel, escribían sobre unos rollos fabricados con los tallos de los papiros, una planta que había en el río Nilo. No tenían lápices y utilizaban pinceles de madera. En los jeroglíficos aparecía muchas veces un signo. Era un amuleto que se llamaba Ankh y que les daba buena suerte.
Los egipcios, además de ser excelentes arquitectos y construir las pirámides, también fueron escultores y pintores. Las pinturas egipcias tienen una característica muy particular, siempre pintaban a las personas de perfil, es decir, con la cara de lado, y nunca de frente ni de espalda.

-Hacemos el dibujo del escriba sentado. Lo coloreamos y le pegamos nuestra cara.


– Hacemos nuestros papiros: encima de cartulina amarilla se le pega una gasa con una mezcla de cola, agua y café. Una vez seco se hace el dibujo egipcio.

El gato Egipcio

Cuando guardaban los sarcófagos y las momias en las pirámides, los egipcios acostumbraban a guardar allí también tesoros, objetos, muebles, amuletos de la suerte y también figuritas de gato. Los gatos eran las mascotas preferidas de los egipcios. Para ellos era un animal sagrado.

- Documento gráfico para contar los gatos que miran hacia la izquierda y hacia la derecha, y completar las etiquetas.

Las pirámides, los sarcófagos y las momias

Egipto es tierra de las pirámides. Es el único lugar del mundo donde existen. Las mandaron construir los faraones y son tumbas tan grandes como palacios. Tardaron en construirlas muchos, muchos años porque están hechas piedra a piedra y lagunas son tan grandes como un rascacielos. Las construyeron en el desierto y tuvieron que traer las piedras en barcos por el Nilo, y luego transportarlas haciéndolas rodar sobre troncos de madera.
Aunque por fuera son muy sencillas, por dentro están llenas de pasadizos y laberintos porque encierran muchos secretos. Las más famosas son las de Keops, kefrén y Micerino.
La de Kefrén, que es la mediana, tiene una esfinge, que es una estatua con la cabeza de persona y el cuerpo de león.

- Obra plástica sobre las pirámides: Hemos realizado entre todos un mural de Egipto y sus pirámides. La han realizado ellos solos, ha dibujado como vemos, la pirámide, la esfinge de Kefrén, los camellos y los cocodrilos en el río Nilo. Yo no les he ayudado, solo les he ofrecido algunas imágenes reales de Egipto para tener conocimiento sobre el tema y realizar el mural. Así ha quedado:

Hemos rellenado estos documentos gráficos para completar la carpeta de nuestro proyecto y así trabajar la lectoescritura.

Los niños/as han realizado un dibujo sobre las pirámides de Egipto en la pizarra mientras jugaban en el rincón del arte.

- Pirámide de papel: Les he dado una cartulina para que la colorearan para formar la pirámide. La han pintado, recortado y pegado ellos/as mismos.

La protagonista de la semana nos ha traído esta pirámide para adornar la clase que ha realizado en su casa junto con su familia.

- Las momias y los sarcófagos

- Video de Fátima, una momia muy responsable

El video les ha gustado mucho.

- Visionado de imágenes de momias y sarcófagos

- Facemos un dibujo de momias y sarcófagos.

Hemos trabajado la lectoescritura y la manipulación óculo-manual:

- Poema momia (Coeducación)

La momia es, desde el invierno,

Presidenta del Gobierno.
Busca día y noche el modo
de hacer felices a todos.
Ella y su amiga Patricia,
que es Ministra de Justicia,
se entregan a la labor
de hacer el mundo mejor.

Hemos hablado sobre la coeducación. La igualdad entre los trabajos de las mujeres y de los hombres, de los trabajos de sus papás y mamás, de lo que quieren ser de mayores… Nos hemos aprendido el poema y lo hemos colgado en el tablón de clase.

Además de escaleras, pasadizos y laberintos, dentro de las pirámides están los sarcófagos. Los sarcófagos son cajas de madera pintadas donde se metían las momias. A las momias de los faraones se les ponía una máscara con su cara hecha de oro y piedras preciosas.

- Laberinto para salir de la pirámide (documento gráfico). Les he dado laberintos en fichas para salir de ellos, se han divertido mucho con ellos/as. La dificultad de los mismos ha sido creciendo, primero les he dado uno fácil hasta llegar a los más difíciles que los han realizado en grupo.

- Juego de memoria: encontrar la pareja con imágenes relacionadas.

- Canción para trabajar los conceptos: dentro-fuera. Se les ha dado un trozo de plastilina amarilla (de oro) para hacer piedras preciosas (con otros colores). Hemos realizado ocho piedras preciosas para las joyas del Faraón. Una vez hechas hemos cantado la canción y hemos ido metiendo y sacando piedras dentro del plato.

Jugando con las piedras,
jugando soy feliz,
las voy metiendo dentro,
pirulí, pirulí.
Jugando con las piedras,
jugando soy feliz,
las voy sacando fuera,
pirulí, pirulí.

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Regalo para el día del Padre

El regalo que hemos realizado para el padre, ha sido un dibujo libre sobre Egipto. Cada uno/a ha utilizado las técnicas plásticas que ha considerado mejores, de esta forma, sin marcar ninguna idea “prefabricada” cada uno/a se ha podido expresar libremente, porque el regalo del padre, es algo personal, algo individual. Después hemos pegado detrás plastilina y hemos realizado un marco para nuestro dibujo con plastilina. Lo hemos liado en papel transparente de colores y se les ha pegado dos corazones para adornarlo, uno con el nombre del niño/a y otro con el nombre del padre.

Tierra de faraones

Se les explica a los niños/as que Egipto es la tierra de los faraones y de las pirámides. Hace muchos años, los faraones eran los reyes de Egipto. Se les enseña algunos bits de inteligencia sobre algunos de los faraones. No tenemos fotografías de ellos porque, hace miles de años, no existían las cámaras fotográficas, pero sí existen esculturas y pinturas que nos permiten saber cómo fueron. Uno de los faraones más importantes fue Akenatón, casado con Nefertiti. También Keops, faraón que ordenó la construcción de la pirámide más grande de Egipto.

- Hacemos fichas sobre algunos de los faraones más importantes: Cleopatra, Tutankamón, Nefertiti.

- Hacemos las joyas de los faraones.

- Canción: El rap del faraón Kamón

Kamón el faraón
te va a enseñar
cómo bailan en Egipto

este hermoso rap:
una mano hacia arriba
hu-hu-hu-hu
otra mano hacia abajo
hu-hu-hu-hu
mirando para un lado
hu-hu-hu-hu
¡que parezcas enfadado!
Hu-hu-hu-hu.

Escuchamos la canción, la bailamos libremente siguiendo el ritmo, nos movemos por la clase como si fueran faraones, dramatizamos las acciones que representan, aprendemos la canción y la cantamos todos/as juntos.

El río Nilo

El río Nilo atraviesa este gran desierto que es Egipto y hace posible que la gente pueda vivir allí. Si miramos este río desde un avión, parece una cinta azul rodeada de plantas de color verde, como las palmeras. Es uno de los ríos más largos del mundo y a sus orillas se encuentran las ciudades.

Les he dado a cada niño/a un trozo de plastilina de color azul. Cada uno ha hecho su río Nilo, intentando que fuera el más largo. Cuando lo han terminado lo han aplastado un poco sobre la mesa y lo hemos medido con las regletas de Cuissinaire. En esta actividad los niños/as que la dominaban bien han ayudado a los que han presentado dificultad para medirlo.Tras saber los resultados y el ganador, le hemos dado un aplauso muy fuerte.

Hacemos una ficha sobre el río Nilo en Egipto.

Aprendemos la siguiente poesía sobre cómo dibujar un cocodrilo. Posteriormente lo dibujaremos en grande entre todos/as y haremos dibujos individuales para adornar nuestro pasillo.

Para dibujar un cocodrilo,
pensamos en una lagartija feroche.
¡Grande como un coche!
Al igual que sus parientes,
la boca llena de dientes.
¡Sobresalientes!
Como un montón de montañas
cordillera (así se llama).
La piel rugosa y picuda.
¡Cómo suda!
Patas cortas, cola dura,
uñas largas, cara dura,
-cara de pocos amigos-,
boca grande,
(si bosteza,
se marea la cabeza
del valiente explorador).
Es el coco, cocodrilo
(en el agua es peligroso
en la tierra es muy tranquilo).
Y da pena cuando llora…
¡Lágrimas de cocodrilo!
(Versos para dibujar, Gloria Fuertes).

Cuento: Cirilo el cocodrilo. Se trata de un cocodrilo que es amarillo y se siente diferente. Es un cuento para trabajar el respeto hacia las diferencias. Se hará a través del diálogo y la dramatización.

Juego de los cocodrilos. Se realizará en el patio. Se dibuja en el suelo el río Nilo, un niño/a será el cocodrilo y el resto los egipcios/as. Deberán de cruzar el río Nilo sin ser comidos por elcocodrilo. Si este los atrapa se convertirán en cocodrilos. El juegos finaliza cuando sean todos/as cocodrilos.

Los barcos del río Nilo:
Después del juego de los cocodrilos nos relajaremos con esta actividad para trabajar la respiración abdominal.
Ponemos música de fondo de naturaleza, donde suena agua y pájaros. Nos tumbamos en el corcho con la espalda pegada al suelo, cerramos los ojos. Nos imaginamos que somos el agua del río Nilo, con olitas pequeñas. Hay un barco que quiere navegar. Hay una parte de nuestro cuerpo que va a ser la ola, nuestra barriga. La ola se mueve cuando cogemos aire. Ponemos la mano en la barriga, sube la ola. Ponemos barco de papel en la barriga y navega por las olas. Para terminar hacemos en el tren del silencio, vamos pasando por nuestros sitios y nos vamos sentando en nuestro lugar.